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北航幼儿园把“星空课程”开到博物馆
来源:科学网      作者:钟华      2016年05月31日        关键词:北航

科学网讯  记者 钟华

“老师,‘黑寡妇’这架飞机的名字好奇怪呀?”

“老师,‘北京一号’飞机是北京第一架飞机吗?”

“老师,我们的猜测是正确的,就是尖尖的逃逸塔先分离!”

“老师,你看,4个助推器是一起分离的!”

……

不提倡利用幼儿游戏和休息时间的文艺汇演,不鼓励走马观花地赶场慰问,在六一儿童节来临之际,北航幼儿园尊重和保护孩子们游戏和探究的天性,充分利用大学航空航天资源,构建“星空课程”,激发幼儿对科学的探究兴趣,为孩子们送去了一份特殊而有意义的六一儿童节“礼物”。

满足幼儿探究天性,构建“星空课程”


 志在蓝天、放飞梦想,在每一个幼儿心中播种自由探索的种子,让小小的梦想在广袤的天空中尽情翱翔,是北航幼儿园传承北航校园文化,立足科学启蒙教育的初衷。

人的智慧是从行为开始,从动作中延伸。对幼儿来说,探究不仅是一种天性,更是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式。丰富多元的环境是幼儿去表现自己的认知,探寻解决问题的策略,获得科学的情感和方法的重要因素。在与环境的探究、互动中,幼儿好奇心和渴望认识周围世界的需要得到满足,生活视野和内心情感世界得到拓展,形成求真务实的生活态度和积极健康的人格品质。

在园本课程的实践探索中,北航幼儿园充分尊重幼儿的探究天性,以科学探究为切入点,帮助幼儿在探究过程中掌握科学的探究方法,帮助教师掌握提炼科学核心概念,提高科学探究活动的指导水平;同时将探究的理念和方法渗透到各个领域和一日生活中,为幼儿提供运用探究方法解决问题的真实情景,让幼儿在积极思考和主动探索中提高解决问题的能力,促进五大领域全面发展。

为进一步加强课程领导力,真正促进幼儿发展,幼儿园突破有限的条件,深入挖掘大学得天独厚的教育资源,让幼儿走出幼儿园,在学校建立第二课堂,在北京航空航天博物馆、在国家、省部级重点实验室、在艺术馆、在创想空间飞行体验中心等地构建幼儿园“星空课程”,让幼儿在真实情境中激发探究兴趣,丰富感知经验,增强亲身体验。


“星空课程”首站——北京航空航天博物馆


深受北航大学环境的熏陶和爸爸妈妈的职业影响,北航幼儿园的孩子们从小就对飞机、火箭充满了好奇。每次看到飞机从空中飞过,他们总会兴奋的手舞足蹈、议论纷纷。而中大班幼儿在探究活动中对事物原理性问题的探究兴趣最为浓厚,对与生活息息相关的交通工具也有着极大的关注。针对孩子这种强烈的求知欲和年龄特点,我们将航天航空博物馆作为我园“星空课程”的首站,为幼儿提供认知探索的环境和机会。

我们并不是要把孩子培养成未来的科学家,而是旨在培养生活的探索者,让每一位孩子以探索的精神去对待生活,热爱生活,领悟生活的真谛,成为社会具有较高素质的未来公民。”——这样的教育理念,深深根植在每一位教师心里。北航幼儿园以幼儿的兴趣激发为切入点和最终目标,将科学和其他领域巧妙结合,在星空课程航空航天博物馆站,六个主题活动课堂首次入驻。

随着孩子们观察火箭后热闹的提问,火箭是怎么飞上天的?”“为什么他的头是尖尖的?,大一班的主题活动火箭的奥秘开讲了。火箭的构造、功能、特性伴着老师丰富的故事和精彩的火箭发射视频展开,场内突然安静,从孩子们聚精会神的眼神中,经验丰富的杜老师明白孩子的兴趣来了。自由的提问、热烈的讨论、环环相扣的启发引导,孩子们最终将火箭发射的过程烂熟于心,稚嫩的小手拿起彩色的画笔,一幅幅生动、可爱的火箭发射连环画跃然纸上,与此同时,楼上的飞翔的彩泥小团队在周老师的启发下,认真观察飞机特点,一组组立体的彩色小飞机制作完毕,一起鼓掌,大功告成!

北航制造的第一架飞机北京一号吸引了中一班小朋友的注意,由于班级之前开展了飞机主题的活动,前期经验的积累让孩子们想进一步探索飞机内部的结构,将班级角色区搬家到硕大的飞机里。小空姐着装完毕认真的广播乘客须知,安检员准备就位检查乘客的行李,小飞行员抑制不住喜悦的心情先行跑到飞机舱准备,陆陆续续的小大人儿踏上小红毯铺好的长梯,兴奋的开始他们“真实”的模拟旅行。

在飞机机翼拼装成的教室中,还有一群来自混龄班的“小小工程师”,在看过莱特兄弟、航空之父冯如的视频后,兴奋的拿起手中的零部件,拼插组装属于自己的小飞机,过程中开动想象,操作中不经意间提高了动手能力。

中六班的孩子在一群群集体的活动中悄然散开,手拿老师事先准备的飞机卡片和路线图,开始了寻宝的探秘之旅。从爸爸妈妈和孩子们此起彼伏的欢呼声中,老师知道,又一个飞机找到了,飞机下的宝盒里藏着一个秘密武器——大印章,集齐十五个,任务顺利完成。

还有一群小发明家,再看那一班小骑兵……北航幼儿园“星空课程”首讲圆满完成,未来会在更多地点,发掘更多资源,让园外的课程常态化,生活即教育,环境即教育,天大地大,让孩子们尽情探索!


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